8月23日上午，深圳市從心開(kāi)始心理平臺(tái)應(yīng)東莞市梅州商會(huì)邀請(qǐng)，由李慧心老師帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)赴東莞開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康的主題活動(dòng)。

李慧心老師從獨(dú)特的視角闡述了留守兒童自身獨(dú)特的一面以及父母應(yīng)有的態(tài)度：父母不在身邊，兒童堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自主抗壓、親近自然，每一個(gè)兒童都是驕陽(yáng)之子，父母應(yīng)去掉愧疚感，重新定位自己和兒童，改變命運(yùn)，需要一代人共同付出。新穎而別具風(fēng)格的主題，受到了家長(zhǎng)和孩子們的熱烈歡迎。

關(guān)愛(ài)留守兒童

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，大部分農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與爺爺奶奶，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。

由于缺乏親情滋養(yǎng)，這些幼小心靈，有的變得任性、暴躁；有的孤僻、走向消極或是不歸路；或是被上輩親人溺愛(ài)，養(yǎng)成自私自利、情緒異常、性格孤僻；遇事稍不如意就摔摔打打，罵聲不絕;有的無(wú)端哭鬧；或是自殺等，留守兒童的心理急需關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光。

活動(dòng)開(kāi)始啦！

活動(dòng)中，主講人李慧心老師用淺顯易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的心理游戲，迅速打開(kāi)了家長(zhǎng)們的內(nèi)心世界。李慧心老師就留守兒童現(xiàn)狀、兒童心理發(fā)展與教育、相親相愛(ài)一家人，爸爸媽媽辛苦了四個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的講解，家長(zhǎng)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，覺(jué)得受益匪淺。

慧心老師讓家長(zhǎng)們?cè)诩埳媳磉_(dá)對(duì)孩子和家庭的美好憧憬，家長(zhǎng)們都有好多話想對(duì)孩子說(shuō)……

在慧心老師講解的同時(shí)，我們從心開(kāi)始另外兩位專(zhuān)家組織孩子們?cè)诹硪粋€(gè)會(huì)議室開(kāi)展神秘的心理活動(dòng)。答案待會(huì)揭曉~~

今天我當(dāng)值

在角色互換游戲過(guò)程中，孩子們認(rèn)真投入，體驗(yàn)到父母的不容易。在互動(dòng)環(huán)節(jié)后，有一位孩子提到：“原來(lái)我爸爸媽媽不陪我不是因?yàn)樗麄儾幌矚g我，是為了讓我過(guò)得更好，我不會(huì)再怪他們了”。

神秘活動(dòng)原來(lái)是孩子們營(yíng)造了一個(gè)自己心目中的家，由他們來(lái)照顧父母，孩子們學(xué)會(huì)了感恩和責(zé)任！

給父母的一封信

最后，孩子寫(xiě)給父母的一封信，讓家長(zhǎng)們感受到了孩子們的內(nèi)心世界和深深的愛(ài)。其中一位母親在看到孩子的信后痛哭不已，她說(shuō)這是她第一次聽(tīng)孩子說(shuō)愛(ài)自己，也是她第一次嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

直視驕陽(yáng)之子

李慧心老師提出，禁止使用“留守兒童”四個(gè)字負(fù)面暗示兒童，并給孩子貼上叛逆、孤僻等標(biāo)簽，每個(gè)留守兒童都是獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、自主抗壓、親近自然的，都是驕陽(yáng)之子。最好的教育是走進(jìn)孩子的心靈，真誠(chéng)地與他們進(jìn)行心靈的交流，相信每個(gè)孩子都是善良的、上進(jìn)的、對(duì)自己有要求的，祝每一個(gè)家庭都和諧幸福，每一位孩子都成為參天大樹(shù)。

講座結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表示，此次的講座讓自己學(xué)會(huì)要正視孩子，他們就是驕陽(yáng)之子，要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子心理行為問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)到如何引導(dǎo)兒童健康心理的發(fā)展。孩子們也學(xué)會(huì)了要正視目前的生活狀態(tài)，相信自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)生活和學(xué)習(xí)！

幸福人生，從心開(kāi)始。從心開(kāi)始心理與驕陽(yáng)之子心手相牽，一路同行。